Quiénes Somos?

Editorial

En el año 2011 le PNUD publicó el informe de desarrollo humano para Colombia, titulado Colombia rural, razones para la esperanza dirigido por Absalón Machado. En este informe se demostró la vulnerabilidad en la que han estado sumergidos los territorios rurales más alejados de los centros urbanos del país como resultado de la falta de presencia estatal, el conflicto armado, el narcotráfico y el mismo aislamiento geográfico. Como conclusión el informe invitó a tomar la decisión política de apostar al desarrollo rural, movilizar un consenso social por el mejoramiento de las condiciones de vida en los territorios rurales.
El Censo agrario del 2013, por su parte, realizó una completa radiografía de la población de los territorios rurales colombianos. La cobertura alcanzada por el centro fue de casi un 98 por ciento de la población constituyéndose en el mayor ejercicio de investigación demográfica realizado hasta el momento en el país. Los resultados que arrojó han mostrado entre muchos otros factores la existencia de zonas del país claramente delimitadas en las que los niveles de atención del estado en términos de prestación de los servicios básicos como salud y educación son realmente deficitarios.
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Misión

Innovar para formar mejores maestros rurales
¿Qué es?
El laboratorio de innovación en la formación de maestros rurales es una iniciativa del programa de Doctorado de La Universidad de La Salle que busca idear, prototipar y pilotear innovaciones educativas que permitan mejorar los procesos de formación de los maestros que educan a los niños y niñas en los sectores rurales.
¿Con qué herramientas?

Formación del talento innovador de los maestros rurales
Generación de innovaciones en los procesos de formación de maestros rurales
Investigación en procesos de educación rural
Visión
Ser el principal generador de innovaciones destinadas a fortalecer la educación rural, principalmente los procesos de formación de maestros rurales en la colombia del pos acuerdo.
¿Cuál es nuestra apuesta?
Creemos que el desarrollo rural es una de las principales claves para construir un país pacífico e incluyente, por eso apostamos por el fortalecimiento de la educación rural, específicamente por el mejoramiento de capacidades de los maestros que trabajan en las zonas rurales.
¿Cómo procedemos?
Gestionamos alianzas con distintos actores del sistema educativo (instituciones educativas, organismos gubernamentales, empresarios, etc), para construir iniciativas conjuntas que nos permitan fortalecer los procesos de innovación en la formación de maestros rurales.

Dr. Wilson Acosta

Perfil Profesional

Doctor y Magister en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, especialista en Educación de la Universidad del Bosque, licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional.

Dra. Yolima Gutierrez

Perfil Profesional

Doctora en Educación. Especialista en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos y Licenciada en Lingüística y Literatura de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (Bogotá, Colombia).

Dra. Amparo Novoa

Perfil Profesional

Doctora en Teología de la Universidad de Granada, Magister y Licenciada en Teología de la Pontificia Universidad Javeriana. Es integrante de la Sociedad de las Auxiliadoras.

Dra. Esperanza Hernández

Perfil Profesional
Doctora en Paz, Conflictos y Democracia de la Universidad de Granada (España), Magistra en Estudios Políticos de la Pontificia Universidad Javeriana.

Dr. Mario Ramírez

Perfil Profesional

Doctor en estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México; Maestría y Licenciatura en Español y Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Bergen, Noruega.

Dra. Dora Fajardo

Perfil Profesional

Magister en Proyectos de Desarrollo Educativo y Social CINDE-UPN, Economista, Licenciada en Educación, Exrectora de la Escuela Normal Superior Distrital Maria Montessori.

Dr Mario Cortés

Perfil Profesional

Doctorado en Psicolinguistica en la Universidad de Reims (Francia) Master en Literatura Comparada de la Universidad de Savole (Francia) con especialización en Francés Lengua Extranjera (FLE). Miembro activo del grupo en investigación Pedagogía, Cultura y Formación docente.